"Coding a scuola" è una collana di libri ePub scritti per facilitare l'approccio al coding attraverso lo studio delle discipline ordinarie o anche viceversa per comprendere le discipline attraverso esperimenti e prove realizzate con il coding.

Salvo una pubblicazione dedicata al digital storytelling, le altre si occupano di discipline della scuola secondaria di primo e secondo grado: matematica, fisica, geometria,astronomia.

Elenco delle pubblicazioni.

Fare coding non coincide con fare informatica.

Se il pensiero computazionale è un obiettivo formativo valido o anche solo interessante, il coding può aiutare a costruirlo.

La pagina contiene materiali di riepilogo degli argomenti trattati nel ibro "Satelliti e orbite con Scratch" pubblicato a gennaio 2023..

Vista in altro modo, con i video qui rappresentati si riassumono conoscenze di astronautica sperimentate grazie al progetto di Scratch "satelliti e orbite" .

VIDEO

00) sul metodo utilizzato

Tutte le traiettorie sono calcolate applicando la legge della gravitazione universale di Newton con metodo numerico.

- viene dapprima clacolata la distanza che intercorre fra ilo satellite e la Terra in modulo e verso per calcolare quindi l'accelerazione

- successivamente per integrazione viene calcolato il vettore velocità che consente di spostare il satellite;

- si ripetono i due passi precedenti indefinitamente.

Questo  illustra il procedimento adottato.

Presentazione

In un contesto scolastico spesso la luce viene rappresentata attraverso dei raggi: semirette che hanno origine sulla sorgente e si propagano all’infinito oppure, se i raggi incontrano un oggetto, segmenti.

In situazioni normali la semplificazione è adatta a ricostruire ombre, immagini riflesse da specchi o trasmesse da materiali trasparenti: è l’ottica geometrica (nota 1).

Con l’uso di un progetto di Scratch appositamente creato vengono ricostruiti gli aspetti salienti riguardanti l’utilizzo dei raggi luminosi per rappresentare il funzionamento dell’occhio (nota 2). 

In questo  sono riassunti i principali argomenti sviluppati ed approfonditi in tre diversi paragrafi qui di questa pagina. 

Al mare è facile fare l'esperienza dell'orizzonte: è una linea che separa il mare dal cielo (se non c'è troppa foschia).

In mezzo all'oceano si vedrebbe una linea che circonda il punto di vista, questa linea di fatto è una circonferenza; il raggio di questa circonferenza è la distanza dell'orizzonte. I punti di questa circonferenza si trovano dove la retta passante per il punto di vista dell'osservatore è tangente alla sfera terrestre.

Se ci si alza di quota la distanza dell'orizzonte aumenta. Lo sapevano bene i naviganti che mettevano la posizione di vedetta sull'albero più alto della nave a vela: la coffa; da quella posizione si poteva vedere una nave o una terra più lontana di quanto la potessero vedere coloro che stavano più in basso sulla coperta della nave. Ovviamente anche oggi è così ed infatti antenne e radar vengono disposte nel punto più alto dell'imbarcazione. Analogamente i fari vengono collocati su torri alte e se possibile su un promontorio alto in modo da poter essere avvistati da molto lontano. In riva al mare conveniva avere vedette poste molto in alto per poter fare in tempo ad avvistare le navi pirata.

In un articolo precedente  è stato impostato un progetto di microbit per monitorare la tensione sotto carico di una pila mentre si scarica su un resistore.

Il progetto allora realizzato soffre di alcuni problemi che devono essere risolti per realizzare una corretta procedura di rilevazione dei dati.

Si rilevava infatti che: 

1- la lista mostra numeri con troppe cifre decimali che oltre a non avere senso rendono la lettura meno immediata;

2- il prelievo dei dati si avvia subito appena il dispositivo viene alimentato;

3- non è dato conoscere il valore della tensione a vuoto mentre la pila si sta scaricando;

4- è facile cancellare tutto premendo inavvertitamente il bottone [A];

5- non è dato sapere quando la pila sia da considerare scarica per interrompere finalmente il processo di prelievo dei dati e procedere con l'esame dei risultati.

Con la costruzione di una scheda capace di tenere insieme i vari compnenti ed un codice migliorato vengono risolti i suddetti problemi così da avere un vero e proprio tester per pile con il solo limite di poter provare pile con tensione inferiore a 3V.  Per tensioni superiori basta dotarsi di un partitore di tensione per inviare il segnale al pin P0.

Per micromotore si intende un motore elettrico piccolo di solito usato per azionare robot didattici o giocattoli.

Sono motori di piccola potenza  e piccola coppia torcente (o momento meccanico); di solito vengono impiegati accoppiati ad un riduttore di velocità in modo da avere velocità di rotazione intorno a qualche decina di giri al minuto col vantaggio di disporre di coppie motrici adatte ai robot ed ai giocattoli, sono i motoriduttori.

Un  illustra alcuni assemblaggi che impiegano il micromotore della figura; il motore viene anche smontato per vederne le parti che lo costituiscono.

(in lavorazione)

Nell'articolo "Orizzonti" sono stati definiti alcuni aspetti riguardanti argomenti concernenti l'orizzonte. Qui di seguito vengono raccolte alcune schede. schede esemplificative con calcoli sulla visibilità di punti distanti sulla superficie terrestre:

- la distanza dell'orizzonte e

- l'abbassamento della superficie terrestre

realizzati con l'uso di applicazioni come Google Maps, Scratch e PeakFinder.

Scheda: premessa 

Scheda : Noli - Camogli

Scheda : Varigotti - Corsica